Einstellungen zur Leistungsheterogenität von Lehrkräften an integrativen und nicht-integrativen weiterführenden Schulen

dc.contributor.author	Syring, Marcus	de_DE
dc.contributor.author	Merk, Samuel	de_DE
dc.contributor.author	Bohl, Thorsten	de_DE
dc.date.accessioned	2019-11-14T08:25:12Z
dc.date.available	2019-11-14T08:25:12Z
dc.date.issued	2019	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/94754
dc.language.iso	de
dc.title	Einstellungen zur Leistungsheterogenität von Lehrkräften an integrativen und nicht-integrativen weiterführenden Schulen	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.personen.pnd	Syring, Marcus/360187064	de_DE
utue.personen.pnd	Merk, Samuel/424034018	de_DE
utue.personen.pnd	Bohl, Thorsten/178996947	de_DE
utue.publikation.seiten	85-96	de_DE
utue.personen.roh	Syring, Marcus	de_DE
utue.personen.roh	Merk, Samuel	de_DE
utue.personen.roh	Bohl, Thorsten	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Lehrer. Bildung. Gestalten.: Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung / Timo Ehmke, Poldi Kuhl, Marcus Pietsch (Hrsg.). - 1. Auflage - Weinheim : Beltz Juventa, 2019	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Marcus Syring, Samuel Merk und Thorsten Bohl	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1910	de_DE
utue.artikel.ppn	1679361856	de_DE