Lesekompetenzen und schulische Lernumwelten : besondere Fördereffekte des Frühübergangs in Gymnasien?

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Lesekompetenzen und schulische Lernumwelten : besondere Fördereffekte des Frühübergangs in Gymnasien?

Autor(en): Becker, Michael; McElvany, Nele; Lüdtke, Oliver; Trautwein, Ulrich
Tübinger Autor(en):
Trautwein, Ulrich
Erschienen in: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie (2014), Bd. 46(2014), H. 1, S. 35-50
Sprache: Deutsch
Referenz zum Volltext: https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000104
ISSN: 0049-8637
Dokumentart: Wissenschaftlicher Artikel
Verbund-Nachweis: 420222189
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