Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens von angehenden Lehrkräften für die Unterrichtsqualität
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Autor(en):
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Voss, Thamar; Kunter, Mareike; Seiz, Johanna; Hoehne, Verena; Baumert, Juergen
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Tübinger Autor(en):
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Paralleltitel:
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The Significance of the Pedagogical-Psychological Knowledge of Future Teachers for the Quality of Teaching
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Erschienen in:
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Zeitschrift für Padagogik
(2014), Bd.
60,
H.
2,
S.
184-201
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Verlagsangabe:
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Beltz
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Sprache:
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Englisch
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ISSN:
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0044-3247
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DDC-Klassifikation:
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370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
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Dokumentart:
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Wissenschaftlicher Artikel
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Zur Langanzeige
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