Öffnung - Differenzierung - Individualisierung - Adaptivität : Charakteristika, didaktische Implikationen und Forschungsbefunde verwandter Unterrichtskonzepte zum Umgang mit Heterogenität

dc.contributor.author	Batzel-Kremer, Andrea	de_DE
dc.contributor.author	Bohl, Thorsten	de_DE
dc.contributor.author	Richey, Petra	de_DE
dc.date.accessioned	2014-03-27T09:23:35Z
dc.date.available	2014-03-27T09:23:35Z
dc.date.issued	2012	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/50640
dc.language.iso	de	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Öffnung - Differenzierung - Individualisierung - Adaptivität : Charakteristika, didaktische Implikationen und Forschungsbefunde verwandter Unterrichtskonzepte zum Umgang mit Heterogenität	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.artikel.swb	394395387	de_DE
utue.personen.pnd	Bohl, Thorsten/178996947	de_DE
utue.personen.pnd	Batzel-Kremer, Andrea/379761890	de_DE
utue.personen.pnd	Richey, Petra/384699286	de_DE
utue.publikation.seiten	S. 40-69	de_DE
utue.personen.roh	Bohl, Thorsten	de_DE
utue.personen.roh	Batzel-Kremer, Andrea	de_DE
utue.personen.roh	Richey, Petra	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Didaktische Grundlagen und Forschungsergebnisse zur Binnendifferenzierung im Unterricht	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Thorsten Bohl; Andrea Batzel; Petra Richey	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1310	de_DE