Does distributing non-interactive teaching contribute to learning? : Students' academic self-concept and work ethic matter
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Autor(en):
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Russ, Heike; Sibley, Leonie; Flegr, Salome; Kuhn, Jochen; Hoogerheide, Vincent; Scheiter, Katharina; Lachner, Andreas
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Tübinger Autor(en):
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Erschienen in:
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Learning and individual differences - Amsterdam [u.a.] : Elsevier Science
(2025), Bd.
120,
H.
102687,
S.
1-14
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Sprache:
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Englisch
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Referenz zum Volltext:
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https://doi.org/10.1016/j.lindif.2025.102687
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Dokumentart:
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Wissenschaftlicher Artikel
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Verbund-Nachweis:
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1933698160
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Zur Langanzeige
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