It's better when I see it : students benefit more from open-book than closed-book teaching

Autor(en):

Sibley, Leonie; Fiorella, Logan; Lachner, Andreas

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Applied cognitive psychology - New York, NY [u.a.] : Wiley (2022), Bd. 36, H. 6, S. 1347-1355

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Verbund-Nachweis:

Das Dokument erscheint in: