"The Teacher Motivates Us-Or Me?"-The Role of the Addressee in Student Ratings of Teacher Support?

Autor(en):

Jaekel, Ann-Kathrin; Wagner, Wolfgang; Trautwein, Ulrich; Göllner, Richard

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Contemporary Educational Psychology (2022), Bd. 71, Article 102120

Verlagsangabe:

Academic Press Inc Elsevier Science

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

0361-476X

DDC-Klassifikation:

150 - Psychologie

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: