Individuelle Beteiligung am Unterrichtsgespräch in Grundschulklassen: Wer ist (nicht) beteiligt und welche
Konsequenzen hat das für den Lernerfolg?
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Autor(en):
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Decristan, Jasmin; Fauth, Benjamin; Heide, Eva Lena; Locher, Franziska Maria; Troll, Bianka; Kurucz, Csaba; Kunter, Mareike
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Tübinger Autor(en):
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Paralleltitel:
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Students' differential participation in classroom discourse in primary schools: Who participates (not), and what are the consequences for student learning?
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Erschienen in:
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Zeitschrift für Padagogische Psychologie
(2020), Bd.
34,
H.
3/4/2020,
S.
171-186
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Verlagsangabe:
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Verlag Hans Huber
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Sprache:
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Deutsch
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Referenz zum Volltext:
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http://dx.doi.org/10.1024/1010-0652/a000251
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ISSN:
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1664-2910
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DDC-Klassifikation:
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150 - Psychologie
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Dokumentart:
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Wissenschaftlicher Artikel
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Zur Langanzeige
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