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| dc.contributor.author | Goldmann, Daniel | de_DE |
| dc.date.accessioned | 2021-03-05T06:47:12Z | |
| dc.date.available | 2021-03-05T06:47:12Z | |
| dc.date.issued | 2020 | de_DE |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10900/113047 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.relation.uri | https://doi.org/10.3224/zisu.v9i1.02 | de_DE |
| dc.title | Lernkonflikte im Verstehen der Sache : zur Unterscheidung fragend-entwickelnder und diskursiver Unterrichtsmuster | de_DE |
| dc.type | Article | de_DE |
| utue.personen.pnd | Goldmann, Daniel/480898634 | de_DE |
| utue.publikation.seiten | 9-22 | de_DE |
| utue.personen.roh | Goldmann, Daniel | de_DE |
| dcterms.isPartOf.ZSTitelID | Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung - Leverkusen : Budrich | de_DE |
| dcterms.isPartOf.ZS-Volume | 9 | de_DE |
| utue.titel.verfasserangabe | Daniel Goldmann | de_DE |
| utue.publikation.abrufzeichen | o043 | de_DE |
| utue.publikation.swbdatum | 2102 | de_DE |
| utue.artikel.ppn | 1698517343 | de_DE |
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