Prädiktive Effekte domänenspezifischer epistemologischer Überzeugungen angehender Lehrerinnen und Lehrer auf deren Bedeutsamkeitseinschätzung allgemeinen pädagogischen sowie fachdidaktischen Wissens

Author:

Merk, Samuel; Cramer, Colin; Bohl, Thorsten

Tübinger Autor(en):

Published in:

Unterrichtswissenschaft (2016), Bd. 44, H. 4, S. 458-473

Verlagsangabe:

[Wiesbaden] : VS Verlag für Sozialwissenschaften

Language:

German

ISSN:

2520-873X
0340-4099

DDC Classifikation:

370 - Education

Dokumentart:

Article

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