Differenzielle Effekte der Unterrichtsqualität auf die aktive Lernzeit

dc.contributor.author	Merk, Samuel	de_DE
dc.contributor.author	Bohl, Thorsten	de_DE
dc.contributor.author	Fauth, Benjamin	de_DE
dc.contributor.author	Meissner, Sibylle	de_DE
dc.date.accessioned	2020-04-20T07:49:30Z
dc.date.available	2020-04-20T07:49:30Z
dc.date.issued	2020	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/99633
dc.language.iso	de
dc.title	Differenzielle Effekte der Unterrichtsqualität auf die aktive Lernzeit	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.personen.pnd	Merk, Samuel/424034018	de_DE
utue.personen.pnd	Fauth, Benjamin/429890540	de_DE
utue.personen.pnd	Bohl, Thorsten/178996947	de_DE
utue.publikation.seiten	81-94	de_DE
utue.personen.roh	Meissner, Sibylle	de_DE
utue.personen.roh	Merk, Samuel	de_DE
utue.personen.roh	Fauth, Benjamin	de_DE
utue.personen.roh	Kleinknecht, Marc	de_DE
utue.personen.roh	Bohl, Thorsten	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität - 1. Auflage - Weinheim : Beltz Juventa, 2020	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Sibylle Meissner/Samuel Merk/Benjamin Fauth/Marc Kleinknecht/Thorsten Bohl	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2003	de_DE
utue.artikel.ppn	1693367238	de_DE