Die Bedeutung normativer Lehrer- und Schülererwartungen für die Lehrer-Schüler-Beziehung

dc.contributor.author	Richey, Petra	de_DE
dc.contributor.author	Wesselborg, Bärbel	de_DE
dc.contributor.author	Bohl, Thorsten	de_DE
dc.contributor.author	Merk, Samuel	de_DE
dc.date.accessioned	2016-05-11T11:11:42Z
dc.date.available	2016-05-11T11:11:42Z
dc.date.issued	2014	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/69634
dc.language.iso	de	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Die Bedeutung normativer Lehrer- und Schülererwartungen für die Lehrer-Schüler-Beziehung	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.artikel.swb	432798412	de_DE
utue.personen.pnd	Richey, Petra/398238146	de_DE
utue.personen.pnd	Wesselborg, Bärbel/432798374	de_DE
utue.personen.pnd	Bohl, Thorsten/178996947	de_DE
utue.personen.pnd	Reiber, Karin Eleonore/274283948	de_DE
utue.personen.pnd	Merk, Samuel/424034018	de_DE
utue.publikation.seiten	S. 12-30	de_DE
utue.personen.roh	Richey, Petra	de_DE
utue.personen.roh	Wesselborg, Bärbel	de_DE
utue.personen.roh	Bohl, Thorsten	de_DE
utue.personen.roh	Reiber, Karin Eleonore	de_DE
utue.personen.roh	Merk, Samuel	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Soziale Beziehungen im Kontext von Motivation und Leistung / Carina Tillack ... - Immenhause : Prolog-Verlag	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Petra Richey; Bärbel Wesselborg; Thorsten Bohl; Karin Reiber; Samuel Merk	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1505	de_DE