Theorie und Praxis in der Lehrerbildung : Bestimmung des Verhältnisses durch Synthese von theoretischen Zugängen, empirischen Befunden und Realisierungsformen

dc.contributor.author	Cramer, Colin	de_DE
dc.date.accessioned	2015-02-19T15:51:32Z
dc.date.available	2015-02-19T15:51:32Z
dc.date.issued	2014	de_DE
dc.identifier.issn	0012-0731	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/59711
dc.language.iso	de	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Theorie und Praxis in der Lehrerbildung : Bestimmung des Verhältnisses durch Synthese von theoretischen Zugängen, empirischen Befunden und Realisierungsformen	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.artikel.swb	426470710	de_DE
utue.personen.pnd	Cramer, Colin/306630567	de_DE
utue.publikation.seiten	S. 344-357	de_DE
utue.personen.roh	Cramer, Colin	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Die deutsche Schule <Münster, Westfalen>	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	4	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	106(2014)	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Colin Cramer	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1412	de_DE