Wirkungen des Lernens mit Videofällen bei Lehrkräften : Welche Rolle spielen instruktionale Unterstützung, Personen- und Prozessmerkmale?

dc.contributor.author	Goeze, Annika	de_DE
dc.contributor.author	Hetfleisch, Petra	de_DE
dc.contributor.author	Schrader, Josef	de_DE
dc.date.accessioned	2013-12-17T09:24:46Z
dc.date.available	2013-12-17T09:24:46Z
dc.date.issued	2013	de_DE
dc.identifier.issn	1434-663X	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/39872
dc.language.iso	de	en
dc.publisher	Vs Verlag Sozialwissenschaften - Gwv Fachverlage Gmbh	de_DE
dc.relation.uri	http://dx.doi.org/10.1007/s11618-013-0352-x	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.subject.ddc	370	de_DE
dc.title	Wirkungen des Lernens mit Videofällen bei Lehrkräften : Welche Rolle spielen instruktionale Unterstützung, Personen- und Prozessmerkmale?	de_DE
dc.title.alternative	Effects of case-based learning with videos for teaching staff : What is the role of instructional support, personal and process characteristics?	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.artikel.swb	403061105	de_DE
utue.quellen.id	20130911224530_01228	de_DE
utue.publikation.seiten	79-113	de_DE
utue.personen.roh	Goeze, Annika	de_DE
utue.personen.roh	Hetfleisch, Petra	de_DE
utue.personen.roh	Schrader, Josef	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	1	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	16	de_DE
utue.fakultaet	06 Wirtschafts- und sozialwissenschaftliche Fakultät	de_DE