Vergleichende Analyse von Transitional Justice in Geschichtsschulbüchern: Sekundarstufe II in Baden-Württemberg und Taiwan : eine qualitativ-inhaltsanalytische Untersuchung entlang der UNESCO-Dimensionen

dc.contributor	Eberhard Karls Universität Tübingen	de_DE
dc.contributor.author	Chen, Yen-Hsiu	de_DE
dc.date.accessioned	2026-06-12T07:02:04Z
dc.date.available	2026-06-12T07:02:04Z
dc.date.issued	2025	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/180679
dc.language.iso	de
dc.publisher	Tübingen	de_DE
dc.relation.uri	http://dx.doi.org/10.15496/publikation-119965	de_DE
dc.title	Vergleichende Analyse von Transitional Justice in Geschichtsschulbüchern: Sekundarstufe II in Baden-Württemberg und Taiwan : eine qualitativ-inhaltsanalytische Untersuchung entlang der UNESCO-Dimensionen	de_DE
dc.type	PhDThesis	de_DE
utue.kommentar.intern	Erscheint auch als Online-Ausgabe	de_DE
utue.personen.roh	Chen, Yen-Hsiu	de_DE
utue.publikation.seitengesamt	xvi, 218 Seiten	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	vorgelegt von Yen-Hsiu Chen	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	tdis	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2605	de_DE
utue.publikation.fachbereich	36	de_DE
utue.publikation.fakultaet	6	de_DE
utue.artikel.ppn	1971054143	de_DE