Die subjektive Wahrnehmung beruflicher Entwicklungsaufgaben zu Beginn des Lehramtsstudiums. Erste Ergebnisse der Begleitforschung zur professionsbezogenen Beratung von ProfiL

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dc.contributor.author Bauer, Petra
dc.contributor.author Christ, Aline
dc.contributor.author Kniep, Kathrin
dc.contributor.author Lange, Marie
dc.contributor.author Weinhardt, Marc
dc.date.accessioned 2021-01-07T12:45:07Z
dc.date.available 2021-01-07T12:45:07Z
dc.date.issued 2021-01
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10900/111250
dc.identifier.uri http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-dspace-1112501 de_DE
dc.identifier.uri http://dx.doi.org/10.15496/publikation-52626
dc.description.abstract Die subjektive Wahrnehmung beruflicher Entwicklungsaufgaben zu Beginn des Lehramtsstudiums. Erste Ergebnisse der Begleitforschung zur professionsbezogenen Beratung von ProfiL de_DE
dc.language.iso de de_DE
dc.publisher Universität Tübingen de_DE
dc.subject.ddc 370 de_DE
dc.title Die subjektive Wahrnehmung beruflicher Entwicklungsaufgaben zu Beginn des Lehramtsstudiums. Erste Ergebnisse der Begleitforschung zur professionsbezogenen Beratung von ProfiL de_DE
dc.type BookPart de_DE
utue.publikation.fachbereich Erziehungswissenschaft de_DE
utue.publikation.fakultaet 8 Zentrale, interfakultäre und fakultätsübergreifende Einrichtungen de_DE
utue.opus.portal tuese02 de_DE
utue.publikation.noppn yes de_DE

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