Comparing Apples and Oranges: Curricular Intensification Reforms Can Change the Meaning of Students' Grades!
|
Autor(en):
|
Huebner, Nicolas; Wagner, Wolfgang; Hochweber, Jan; Neumann, Marko; Nagengast, Benjamin
|
|
Tübinger Autor(en):
|
|
|
Erschienen in:
|
Journal of Educational Psychology
(2020), Bd.
112,
H.
1,
S.
204-220
|
|
Verlagsangabe:
|
Amer Psychological Assoc
|
|
Sprache:
|
Englisch
|
|
Referenz zum Volltext:
|
http://dx.doi.org/10.1037/edu0000351
|
|
ISSN:
|
1939-2176
|
|
DDC-Klassifikation:
|
150 - Psychologie
|
|
Dokumentart:
|
Wissenschaftlicher Artikel
|
|
Zur Langanzeige
|
