Do students learn better when seated close to the teacher? A virtual classroom study considering individual levels of inattention and hyperactivity-impulsivity

Autor(en):

Blume, Friederike; Goellner, Richard; Moeller, Korbinian; Dresler, Thomas; Ehlis, Ann-Christine; Gawrilow, Caterina

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Learning and Instruction (2019), Bd. 61, S. 138-147

Verlagsangabe:

Pergamon - Elsevier Science Ltd

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

0959-4752

DDC-Klassifikation:

370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
150 - Psychologie

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: