Self-regulation strategies support children with ADHD to overcome symptom-related behavior in the classroom

Autor(en):

Guderjahn, Lena; Gold, Andreas; Stadler, Gertraud; Gawrilow, Caterina

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders (2013), Bd. 5, H. 4, S. 397-407

Verlagsangabe:

Wien [u.a.] : Springer

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

DDC-Klassifikation:

150 - Psychologie

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: