The collective knowledge of social tags: Direct and indirect influences on navigation, learning, and information processing

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The collective knowledge of social tags: Direct and indirect influences on navigation, learning, and information processing

Autor(en): Cress, Ulrike; Held, Christoph; Kimmerle, Joachim
Tübinger Autor(en):
Cress, Ulrike
Held, Christoph
Kimmerle, Joachim
Erschienen in: Computers & Education (2013), Bd. 60, H. 1, S. 59-73
Verlagsangabe: Pergamon - Elsevier Science Ltd
Sprache: Englisch
Referenz zum Volltext: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2012.06.015
ISSN: 0360-1315
DDC-Klassifikation: 004 - Informatik
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Dokumentart: Wissenschaftlicher Artikel
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